知能指数を高める勉強法

14/02/2022 08/03/2022

bkgt

一般的にIQ１３０以上なら高IQ（”天才”と呼ばれる知能）と見なされています。

ＩＱというのは、「精神年齢」÷「肉体年齢」で計算できる数値です。

たとえば、「３歳の時に、５歳のことができる」という状態であれば、５÷３＝ＩＱ１６６という計算になります。

こういう計算に基づいているので、年齢が小さい方が極端に高いＩＱが出やすいです。

「２歳先のことができる」という状況だとして、

・２歳の時に４歳のことができる
・８歳の時に１０歳のことができる

という両者を比較すると、前者はＩＱ２００になり、後者はＩＱ１２５と計算されます。

ですので「精神年齢」を高める＝「知能指数」を高める　ということになります。

ちなみに「知能検査で測定している能力」は大まかに5つの側面を評価します。

過去に学習した経験がどれくらい身についているか
目で見たものを理解する力
新しい出来事を分析して適応する力
短時間に記憶できる力
課題をこなす速さ

以上の能力について「短時間に記憶できる量」「課題をこなす速さ」については「「遺伝」の影響を少なからずうけます。

一方、「過去に学習した経験」「物事の分析力」などは生後の環境でいかようにも伸ばすことのできます。

ですから、幼児期・児童期の子供にとって「経験からの学習」が知能を高める近道なのです。

ちなみに、よくある誤解ですが、

・小学校１年生の時の１時間の勉強
・小学校６年生の時の１時間の勉強

この２つであれば、どちらの意味が大きいでしょうか？

「まだ１年生だから、勉強はそんなにしなくてもいいよね。」
「６年生になったら勉強させないと・・・」

このように考えて、後者ばかりに注目し、前者をあまり重視していない方が多いのが現実です。

しかし私は、前者の方が意味が大きいと思います。

６年生の１時間の勉強より、１年生の１時間の勉強の方が重要だという意味です。
なぜなら、後の人生すべてに影響を与えるからです。

小学校１年生、２年生のうちにも、（むしろその時期だからこそ）しっかりと勉強する必要があります。

ただ、ここで重要なことが１つあります。

幼児期から勉強をすると言っても、「ドリルをしなさい」「百マス計算を早くしなさい」というような強要するイメージではありません。
この時期の勉強は、「いかに子供が楽しみながら、しかも自主的に取り組むか？」ということが重要なのです。

「幼児期」には特に「親子で遊びならが学ぶ」を意識しましょう。